The Methodology of Scientific Research Programmes (Philosophical Papers Volume I)

The Methodology of Scientific Research Programmes
Cambridge University Press
1980-11-28
ISBN: 0521280311
258 pages DjVu 2,1 MB

Imre Lakatos' philosophical and scientific papers are published here in two volumes. Volume I brings together his very influential but scattered papers on the philosophy of the physical sciences, and includes one important unpublished essay on the effect of Newton's scientific achievement. Volume II presents his work on the philosophy of mathematics (much of it unpublished), together with some critical essays on contemporary philosophers of science and some famous polemical writings on political and educational issues.Enjoy this great book! Brought to you by SMIRK

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Husserl, Heidegger, and the Space of Meaning: Paths Toward Trancendental Phenomenology

Husserl, Heidegger, and the Space of Meaning: Paths Toward Trancendental Phenomenology
Northwestern University Press
ISBN 081011805X
2001 Edition
PDF 342 pages 2.6MB

In a penetrating and lucid discussion of the enigmatic relationship between the work of Edmund Husserl and Martin Heidegger, Steven Galt Crowell proposes that the distinguishing feature of twentieth-century philosophy is not so much its emphasis on language as its concern with meaning. Arguing that transcendental phenomenology is indispensable to the philosophical explanation of the space of meaning, Crowell shows how a proper understanding of both Husserl and Heidegger reveals the distinctive contributions of each to that ongoing phenomenological project.
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The Social Authority Of Reason: Kant's Critique, Radical Evil, And The Destiny Of Humankind

The Social Authority Of Reason: Kant's Critique, Radical Evil, And The Destiny Of Humankind
State University of New York Press
ISBN 0791464296
2005 Edition
PDF 204 Pages 2.7 MB

In The Social Authority of Reason, Philip J. Rossi, SJ argues that the current cultural milieu of globalization is strikingly reflective of the human condition appraised by Kant, in which mutual social interaction for human good is hamstrung by our contentious "unsociable sociability." He situates the paradoxical nature of contemporary society—its opportunities for deepening the bonds of our common human mutuality along with its potential for enlarging the fissures that arise from our human differences—in the context of Kant's notion of radical evil. As a corrective, Rossi proposes that we draw upon the social character of Kant's critique of reason, which offers a communal trajectory for human moral effort and action. This trajectory still has power to open the path to what Kant called "the highest political good"—lasting peace among nations.

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Knowledge in a Social World

Knowledge in a Social World
Oxford University Press, USA
ISBN 0198238207
1999 Edition
PDF 422 pages 2MB

Knowledge in a Social World offers a philosophy for the information age. Alvin Goldman explores new frontiers by creating a thoroughgoing social epistemology, moving beyond the traditional focus on solitary knowers. Social, cultural, and technological changes present new challenges to our ways of knowing and understanding, and philosophy must face these challenges. Against the tides of postmodernism and social constructionism Goldman defends the integrity of truth and shows how to promote it by well-designed forms of social interaction. He urges that social discourse promises more than the mere politics of consensus, and that suitably norm-governed debate and belief-revision can increase veridical knowledge. Goldman's aims are not just philosophical but practical. From science to education, from law to democracy, he shows why and how public institutions should seek knowledge-enhancing practices. He examines how cyberspace and other technologies expand the scope of communication, and warns of the need to safeguard content quality. He scrutinizes the free marketplace of ideas, the adversary system in the law, and media coverage of political campaigns. The result is a bold, timely, and systematic treatment of the philosophical foundations of an information society.`"Alvin Goldman's Knowledge in a Social World belongs to a sparse tradition in epistemology given to the epistemic evaluation of social institutions. Landmarks in this tradition include Bacon's The Advancement of Learning, Locke's Some Thoughts Concerning Education, and Dewey's Social Inquiry. Goldman's book is the equal of these influential volumes in breadth of vision, mastery of relevant contemporary thought, and practical utility, and surpasses them in theoretical depth. It is a work crafted with supreme philosophical skill.' Frederick Schmitt, Professor of Philosophy, University of Illinois at Urbana-Champaign`Alvin Goldman, the premier epistemologist of the past two decades, has written a pioneering book that will define the field of social epistemology. Scholars will learn from his judicious and lucid proposals, and they will be wrestling for years with the exciting and important problems he raises.' Philip Kitcher, Professor of Philosophy, Columbia University, New York.

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Cómo escribir y publicar trabajos científicos

Robert A. Day, "Cómo escribir y publicar trabajos científicos"
Spanish 3era Ed. PDF January 31, 2005 ISBN 9275315981 269 Pages 3.44 MB


El objetivo de la investigación científica es la publicación. Los hombres y mujeres de ciencia, cuando comienzan como estudiantes graduados, no son juzgados principalmente por su habilidad en los trabajos de laboratorio,ni por su conocimiento innato de temas científicos amplios o restringidos, ni, desde luego, por su ingenio o su encanto personal; se los juzga y se los conoce (o no se los conoce) por sus publicaciones. Un experimento científico, por espectaculares que sean sus resultados,no termina hasta que esos resultados se publican. De hecho, la piedra angular de la filosofía de la ciencia se basa en la premisa fundamental de que las investigaciones originales tienen que publicarse; solo así pueden verificarse los nuevos conocimientos científicos y añadirse luego a la base de datos que llamamos precisamente conocimientos científicos...


Indice

Acerca del autor
Prefacio
Agradecimiento

Capítulo 1. ¿Qué es la redacción científica?
Capítulo 2. Los orígenes de la redacción científica
Capítulo 3. ¿Qué es un artículo científico?
Capítulo 4. Cómo preparar el título
Capítulo 5. Cómo enumerar los autores y sus direcciones
Capítulo 6. Cómo preparar el Resumen
Capítulo 7. Cómo escribir la Introducción
Capítulo 8. Cómo escribir la sección de Materiales y métodos
Capítulo 9. Cómo escribir la sección de Resultados
Capítulo 10.Cómo escribir la Discusión
Capítulo 11.Cómo escribir la sección de Agradecimiento
Capítulo 12.Cómo citar las referencias
Capítulo 13.Cómo confeccionar cuadros útiles
Capítulo 14.Cómo preparar ilustraciones útiles
Capítulo 15.Cómo preparar fotografías útiles
Capítulo 16.Cómo mecanografiar el manuscrito
Capítulo 17.Presentación del manuscrito a la revista
Capítulo 18.El proceso de arbitraje (Cómo tratar con los directores de revista)
Capítulo 19.El proceso de publicación (Cómo ocuparse de las pruebas de imprenta)
Capítulo 20.Formatos de publicación electrónica: CD-ROM y edición por encargo
Capítulo 21.La Internet y la World Wide Web
Capítulo 22.La revista electrónica
Capítulo 23.Correo electrónico y grupos de noticias
Capítulo 24.Cómo encargar y utilizar las separatas
Capítulo 25.Cómo escribir un artículo de revisión
Capítulo 26.Cómo escribir una comunicación a una conferencia
Capítulo 27.Cómo escribir la reseña de un libro
Capítulo 28.Cómo escribir una tesis
Capítulo 29.Cómo presentar un trabajo verbalmente
Capítulo 30.Cómo preparar un cartel
Capítulo 31.Ética, derechos y autorizaciones
Capítulo 32.Uso y abuso del lenguaje
Capítulo 33.Cómo evitar la jerga
Capítulo 34.Cómo y cuándo usar abreviaturas
Capítulo 35.Resumen personalizado

Apéndice 1.Forma de abreviar algunas palabras que aparecen en los títulos de revistas
Apéndice 2.Abreviaturas que pueden usarse en los cuadros sin definirlas
Apéndice 3.Errores ortográficos y de estilo que son comunes
Apéndice 4.Palabras y expresiones que deben evitarse
Apéndice 5.Prefijos del SI (Sistema Internacional) y sus símbolos
Apéndice 6.Abreviaturas y símbolos admitidos
Apéndice 7.Muestra de requisitos para la presentación de trabajos a una revista electrónica
Glosario
Referencias


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How To Write & Publish a Scientific Paper

Robert A. Day, «How To Write & Publish a Scientific Paper»
Oryx ISBN 1573561649 CHM 1,70 Mb 296 Pages 1998 Yearthe book is a valuable information source for everybody working in natural sciences....this is one of the best books on writing and publishing science.

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Muitas referências online, cobrindo a presença do construtivismo em praticamente todos os campos de conhecimento.

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Libros para metodologia de la investigacion

Contiene:

1. Anon - Investigacion De Mercados.PDF (356.0KB)
2. Avila Baray Luis - Introduccion A La Metodologia De La Investigacion.DOC (2.1MB)
3. Casilimas Sandoval - Investigacion Cualitativa.PDF (1.2MB)
4. Durston John - Experiencias Y Metodologia De La Investigacion Participativa.PDF (334.0KB)
5. Galindo Almanza - La Intuicion En La Investigacion Cientifica.PDF (2.7MB)
6. Hernandez Sampieri R - Metodologia de la Investigacion 2.PDF (3.8MB)
7. Hernandez Sampieri R - Metodologia De La Investigacion.PDF (395.8KB)
8. Lakatos Imre - La Metodologia De Los Programas De Investigacion Cientifica.DOC (1.5MB)
9. LEM STANISLAW - La Investigacion.RTF (748.9KB)
10. Lopez Yepes - La Produccion De Los Cientificos Y De Los Centros De Investigacion.PDF (347.5KB)
11. Mintzberg - Organizacion Y Metodos.PDF (183.6KB)
12. Moran Oviedo - Vincular La Docencia Y La Investigacion En El Espacio Del Aula.PDF (220.3KB)
13. POPPER KARL - Logica De La Investigacion Cientifica.DOC (83.0KB)
14. Quivy Campenhoudt - Investigacion En Ciencias Sociales.PDF (92.8KB)
15. Reyna-Susana-Manual-De-Redaccion-E-Investigacion-Documental.PDF (6.5MB)
16. Sabino Carlos - El Proceso De Investigacion.PDF (652.0KB)
17. Varios - Metodologia De La Investigacion.PDF (395.8KB)

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Guide to Business Planning

Graham Friend, Stefan Zehle
Bloomberg Press (February 2004)
ISBN: 1861974744
288 pages PDF 4,4 Mb

To get any new business idea off the ground you must have a plan--and if you need to raise funds to finance the business or get the approval of senior management, it must be a convincing plan. This guide covers every aspect of preparing a business plan including how to analyze the market, how to model the business and financial statements, and analysis of risk and the assessment of both the upside and potential downside, and the all-important executive summary--often the only part of a business plan that is read. Finally, "Guide to Business Planningshows how to use a business plan to help put your ideas into practice and how to monitor and measure the performance of the business. This newest title in The Economist series is critical for businesspeople who have an idea and need a plan.

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The Art of Project Management

Scott Berkun Reilly
ISBN:0596007868

CHM 4,66 Mb 392 Pages 2005

In The Art of Project Management, you'll learn from a veteran manager of software and web development how to plan, manage and lead projects. This personal account of hard lessons learned over a decade of work in the industry distills complex concepts and challenges into practical nuggets of useful advice. Inspiring, funny, honest, and compelling, this is the book you and your team need to have within arms reach. It will serve you well with your current work, and on future projects to come.

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"Scientific Writing: A Reader and Writer's Guide"

World Scientific Publishing Company;

1 edition (April 5, 2007)

ISBN: 9812701443

224 pages / PDF 1,3 Mb

Given that scientific material can be hard to comprehend, sustained attention and memory retention become major reader challenges. Scientific writers must not only present their science, but also work hard to generate and sustain the interest of readers. Attention-getters, sentence progression, expectation-setting, and memory offloaders are essential devices to keep readers and reviewers engaged. The writer needs to have a clear understanding of the role played by each part of a paper, from its eye-catching title to its eye-opening conclusion. This book walks through the main parts of a paper; that is, those parts which create the critical first impression. The unique approach in this book is its focus on the reader rather than the writer. Senior scientists who supervise staff and postgraduates can use the book to review drafts and to help with the writing as well as the science. Young researchers can find solid guidelines that reduce the confusion all new writers face. Published scientists can finally move from what feels right to what is right, identifying mistakes they thought were acceptable, and fully appreciating their responsibility: to guide the reader along carefully laid-out reading tracks.

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Knowledge Shared: Participatory Evaluation in Development Cooperation

Por Edward T. Jackson, Yusuf Kassam

Publicado 1998

252 páginas
ISBN 0889368686

IDRC Evaluation research(Social action programs)

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Assessing Research-Doctorate Programs: A Methodology Study

J. P. Ostriker, Charlotte V. Kuh, James A. Voytuk

How should we assess and present information about the quality of research-doctorate programs? In recommending that the 1995 NRC rankings "(Assessing the Quality of Research-Doctorate Programs: Continuity and Change) be updated as soon as possible, this study presents an improved approach to doctoral program assessment which will be useful to administrators, faculty, and others with an interest in improving the education of Ph.D.s in the United States. It reviews the methodology of the 1995 NRC rankings and recommends changes, including the collection of new data about Ph.D. students, additional data about faculty, and new techniques to present data on the qualitative assessment of doctoral programs. It also recommends revision of the taxonomy of fields from that used in the 1995 rankings.

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What Holds Us Together: Social Cohesion in South Africa

David Chidester, Phillip Dexter

Publicado 2004 HSRC PressNational characteristics, South African

368 páginas
ISBN 0796920303

In this collection of essays, leading South African intellectuals in government, organized labor, business, and local communities examine social cohesion and globalization in contemporary South Africa. From fruit pickers to multinational corporations and international human-rights movements, these discussions illustrate how globalization affects every level of society and impacts how South Africans perceive themselves. How social capital works in South Africa locally and under globalization is discussed in each article.

How to Do Everything with Google Tools

ISBN: 9780071496261 (0071496262)

Editora: McGraw-Hill, 2007

Nearly twenty years ago I was introduced to a fascinating new technology that has now become part of our everyday activity. At the time, I thought it was extremely cool to log into a distant server and read stuff. At the time, that stuff came at a hefty price—Internet time was over $2.00 per hour, connection speeds were measured in bauds, and to read the cool stuff required differentiating the Unix code from the content and following lines of text written in yellow as they wrapped against a particularly ugly green background. But it was extremely cool.The coolness is still there, although it has certainly changed. It has been a pleasure to participate and experience the changes, from the yellow/green to the black text on gray backgrounds in the first Netscape browsers, to using images. And now we have the ability to interact with full-featured web-based applications like Google Docs & Spreadsheets, or downloadable tools that connect with Google servers for further functionality, such as Picasa and Google Earth.

This book was found on other site (external link)

General Philosophy of Science: Focal Issues (Handbook of the Philosophy of Science)

# Hardcover: 680 pages#

Publisher: North Holland; 1 edition (August 20, 2007)#

Language: English#

ISBN-10: 0444515488#

ISBN-13: 978-0444515483

Book Description

Scientists use concepts and principles that are partly specific for their subject matter, but they also share part of them with colleagues working in different fields. Compare the biological notion of a 'natural kind' with the general notion of 'confirmation' of a hypothesis by certain evidence. Or compare the physical principle of the 'conservation of energy' and the general principle of 'the unity of science'. Scientists agree that all such notions and principles aren't as crystal clear as one might wish.An important task of the philosophy of the special sciences, such as philosophy of physics, of biology and of economics, to mention only a few of the many flourishing examples, is the clarification of such subject specific concepts and principles. Similarly, an important task of 'general' philosophy of science is the clarification of concepts like 'confirmation' and principles like 'the unity of science'. It is evident that clarfication of concepts and principles only makes sense if one tries to do justice, as much as possible, to the actual use of these notions by scientists, without however following this use slavishly. That is, occasionally a philosopher may have good reasons for suggesting to scientists that they should deviate from a standard use. Frequently, this amounts to a plea for differentiation in order to stop debates at cross-purposes due to the conflation of different meanings.

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Políticas tecnológicas para la sociedad del conocimiento / Políticas tecnológicas para a sociedade do conhecimento

Presentación del Número

Como decíamos en la convocatoria del presente número, nuestra intención era la de elaborar un monográfico en el cual se discutiesen, desde distintas perspectivas, algunos de los temas que plantea el artículo de Francisco Benavides y Francesc Pedró: «Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos».

En aquel momento consideramos que pasar del plano de las acciones y experiencias concretas realizadas para incorporar las TIC a las aulas, al de las políticas públicas que guían esos proyectos, podía establecer una instancia de reflexión y análisis sobre elementos tales como la coherencia y la intencionalidad, tanto políticas como pedagógicas y tecnológicas de dichas políticas.

En todo caso, éramos conscientes de que, como los mismos Benavides y Pedró señalan, lo reciente del fenómeno de la introducción de las TIC en los sistemas educativos hace difícil una reflexión como la propuesta.

La selección de los artículos que hoy presentamos –al igual que la gran mayoría de las colaboraciones recibidas–, muestran que nuestros lectores prefirieron inducir del análisis de cuestiones más específicas, remontándose hacia el origen de las mismas, los elementos que sustentaron las políticas que las impulsaban.

Como no podría ser de otra manera, en primer término encontramos el informe que prepararon Benavides y Pedró como resultado de los trabajos que, en este tema, vienen desarrollando en el CERI/OCDE.

Los cinco artículos que completan la sección monográfica tienen enfoques muy distintos entre sí pero convergentes en el tema que nos interesa, lo que abre este número a una interpretación compleja y pluridimensional de la cuestión planteada.

En «Políticas tecnológicas en un escenario de gestión de conocimiento en educación», Giovanni Gutiérrez y Juan Carlos Orozco plantean, desde el marco de las políticas tecnológicas promulgadas en Colombia, los riesgos de la «retórica tecnocrática» que sustenta «[...] el mito según el cual la industrialización a ultranza permite alcanzar bienestar, reducir las desigualdades sociales y generar felicidad a las personas de la sociedad».

Paz y Mónica Peña centran su análisis en la incorporación de las TIC en el espacio y en los actores escolares, mostrando que ese proceso ha sido –hasta el momento– incompleto. Los cambios producidos se limitan, según las autoras, al ámbito de las políticas curriculares pues no asumen cuestiones tales como la formación de los docentes (y de los alumnos) o la necesaria flexibilidad de la institución escolar para asimilar y aprovechar las nuevas propuestas tecnológicas.

La propuesta de Márcia Lopes nos lleva a considerar las consecuencias que los procesos de inserción de las TIC tienen sobre la formación de otras –nuevas– formas de subjetividad, especialmente en su reflejo sobre la cotidianeidad escolar, por las modificaciones que sufre la relación docente-alumno ante la presencia de las nuevas tecnologías.

El papel de las tecnologías –y de la educación a distancia– como panacea para la solución de problemas tales como la ampliación de la cobertura, la falta de equidad o el rezago escolar, es cuestionado por Jaime García desde el análisis del discurso y las políticas implementadas por las últimas administraciones mexicanas.

La sección se cierra con una propuesta de Alfonso Gutiérrez quien señala la necesidad de cambios indispensables para la integración curricular de las TIC en la educación para la sociedad del conocimiento, cambios que deberían producirse, según palabras del autor, «En tres aspectos fundamentales: la educación básica, la formación del profesorado y la investigación educativa».

La, cada vez más significada, sección «Otros Temas», recoge cuatro trabajos sobre otros tantos contenidos del ámbito educativo. En el primero de ellos Sara Fernández, Susana Fernández y Alberto Vaquero analizan los sistemas de educación superior latinoamericanos y del Caribe en su proyección internacional, desde la perspectiva de los flujos de intercambios y de las posibilidades que el proceso de globalización presenta, tanto para dichos sistemas como para las instituciones españolas.

En un rico, preciso y ameno artículo, Víctor V. Zapata y Arley F. Ossa, describen cómo las distintas ideologías que predominaron en los gobiernos republicanos de la Colombia del siglo XIX influyeron en las concepciones y en las prácticas que definieron a la institución escolar de la época.

¿Qué percepción tienen los distintos agentes que actúan en el proceso enseñanza-aprendizaje acerca de la motivación de los alumnos sobre las tareas escolares? Esta cuestión y la búsqueda de otros factores que pueden incidir en la actitud de los escolares frente a esos quehaceres, centran el interés del trabajo de Gil Madrona, Roblizo Colmenero y Gómez Barreto.

El último artículo del número lo firma Liliana Soares y da cuenta de la necesidad «De estudiar los discursos de los profesores, en cuanto fenómeno, [...] con vistas a [...] una comprensión de los sentidos, de las contradicciones y de las posibilidades y de como estas se revelan simbólicamente en la práctica profesional de profesoras y profesores».

La sección «Recensiones», inaugurada en el número anterior, reseña dos libros que integran la Colección de Educación en valores coeditada por la OEI y la Editorial Octaedro y se titulan Multiculturalismo y educación para la equidad y El aprendizaje de valores y actitudes. Teoría y práctica, respectivamente, siendo este último un cuaderno que sirve como guía para el trabajo de tales temas en el aula.

Contenidos
Sumario / Sumário

Presentación / Apresentação

MONOGRÁFICO: Políticas tecnológicas para la sociedad del conocimiento / MONOGRÁFICO: Políticas tecnológicas para a sociedade do conhecimento

Francisco Benavides, Francesc Pedró, «Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos»

Giovanni Gutiérrez Vargas, Juan Carlos Orozco Cruz, «Políticas tecnológicas en un escenario de gestión del conocimiento en educación»

Paz Peña Ochoa, Mónica Alejandra Peña Ochoa, «El saber y las tic: ¿brecha digital o brecha institucional?»

Márcia Lopes Reis, «A (con)formação de outras subjetividades nos países ibero-americanos como desafio às políticas de inserção de novas tecnologias na prática educativa cotidiana»

Jaime García Sánchez, «La falacia de la ampliación de la cobertura educativa mediante la utilización de las ntic y la educación a distancia en la educación superior en México»

Alfonso Gutiérrez Martín, «Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento»

Otros temas / Outros temas
Sara Fernández López, Susana Fernández Alfaro, Alberto Vaquero García, «Proyección internacional de los sistemas de educación superior de América Latina y El Caribe»

Víctor Vladimir Zapata Villegas, Arley Fabio Ossa Montoya, «Nociones y conceptos de “escuela” en Colombia, en la sociedad republicana (1819-1880)»

Pedro Gil Madrona, Manuel Jacinto Roblizo Colmenero, Isabel Gómez Barreto, «Actitud y contexto ante los quehaceres escolares: el estudio de un caso en primaria en España»

Liliana Soares Ferreira, «Gestão do pedagógico, trabalho e profissionalidade de professoras e professores»

Acceder

Revista Ciencia, Tecnología y Sociedad - Número 10 - Enero 2008 - Apropiación Social de la Ciencia

En el año que culmina, CTS ha aceptado el desafío que suponen los nuevos estilos de edición para las publicaciones de ciencia y tecnología. Durante 2007 la revista avanzó hacia su indexación, su inclusión en portales iberoamericanos de contenidos académicos y su virtualización, todo lo cual ha redundado en un incremento de su visibilidad internacional. En efecto, en esta etapa CTS fue indexada en el directorio de Latindex (el Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) y logró acceder al catálogo de este sistema, luego de cumplir los estándares de calidad exigidos a tal efecto. Paralelamente, la revista fue incluida en el Núcleo Básico de Publicaciones Científicas Argentinas, seleccionado por el CONICET, luego de atravesar un proceso de evaluación de sus criterios editoriales y de los parámetros de excelencia de su contenido académico. La incorporación de CTS dentro del Núcleo Básico potencia su presencia institucional en el campo científico y permite que sus contenidos cuenten con el aval de calidad que otorga un organismo como el CONICET.

El acceso a diversos entornos virtuales ha sido otro de los logros del año que finaliza. CTS ha sido incorporada en el portal de Redalyc (la Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal), que constituye una amplia hemeroteca científica de libre acceso en Internet, compuesta por publicaciones periódicas iberoamericanas seleccionadas por su relevancia. Asimismo, ha ingresado en el portal electrónico Dialnet, uno de los más importantes en lo referido a la difusión de la producción científica en lengua hispana, con más de cuatro mil revistas y casi doscientos mil usuarios en todo el mundo. Este posicionamiento pronto se verá reforzado con la incorporación de la revista en el sistema SciELO (Scientific Electronic Library Online), donde estarán disponibles todos sus contenidos. La biblioteca electrónica de SciELO brinda un medio para acrecentar la visibilidad y la accesibilidad a la literatura científica producida en los países iberoamericanos.

A todo ello se ha sumado la reciente puesta en marcha del sitio de CTS en Internet (www.revistacts.net), que recoge los contenidos publicados hasta la fecha y los pone a disposición de los lectores en la modalidad de libre acceso. El formato electrónico de la revista está dando sus primeros pasos y los resultados iniciales son alentadores: la cantidad de visitas al sitio crece día a día, al igual que el contacto con los lectores, ya sea por el interés en publicar textos originales, o bien por consultas sobre el modo de acceder a la edición impresa.

Con este trasfondo auspicioso, que confiamos en seguir expandiendo a lo largo de 2008, se inicia el cuarto volumen de CTS. El dossier de este número está dedicado a la apropiación social del conocimiento, un tema de gran relevancia para las democracias contemporáneas preocupadas por ampliar la base participativa de la toma de decisiones. Desde lo académico, la cuestión de la apropiación social viene despertando un interés creciente en los últimos años, y se ha avanzado en la formulación de modelos que permitan un abordaje no lastrado por viejos prejuicios que menosprecian al público.

El dossier se abre con la contribución de Ana Cuevas, quien reflexiona sobre el modo de lograr una relación fluida entre científicos, ciudadanos y poder político, a través de la cual el conocimiento pueda formar parte de la construcción democrática de lo social. A continuación, Noemí Sanz Merino expone cómo distintos sectores sociales han apropiado la ciencia, en el marco de políticas públicas de promoción científica y tecnológica en diversos países. José Antonio Méndez Sanz aborda las interrelaciones entre tecnociencia, participación pública y realidad, dando cuenta de los elementos básicos de la interacción. Francisco Javier Gómez González y otros autores del Grupo de Evaluación de Impacto Social de la Universidad de Valladolid defienden la necesidad de incluir dinámicas de participación en los proyectos científicos y tecnológicos, ya que es en éstos donde se desarrolla la real producción de conocimiento. José Antonio López Cerezo reflexiona sobre los condicionantes subjetivos de la credibilidad y la atribución de confianza en los procesos de transferencia de conocimiento y la comunicación social de la ciencia; el autor apela para ello a la noción de "epistemología popular". Javier Echeverría da cuenta de la necesidad de modificar las formas de aprendizaje para una mejor apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación. Oliver Todt compara a Estados Unidos y la Unión Europea en lo que hace a los cambios en la seguridad alimentaria, señalando que ellos son un modo de respuesta a las demandas de los ciudadanos. Carolina Moreno Castro reflexiona sobre la cobertura de temas controversia-les en ciencia y tecnología en los medios de comunicación, así como la manera en que ello se articula con procesos de participación ciudadana. Cierra el dossier la contribución de Cipriano Barrio Alonso, quien expone el desarrollo cooperativo de nuevas formas de generación de conocimiento científico y tecnológico.

En la sección de artículos se incluye un trabajo de Manuel González López que aborda la incorporación, dentro de la agenda de las políticas de innovación, de servicios intensivos en conocimiento en las empresas, señalando algunos lineamientos para una política que considere a tales servicios. A continuación, Diego Lawler analiza el lenguaje normativo utilizado para evaluar técnicamente a los artefactos técnicos, con la intuición de que éste conlleva la atribución de valores instrumentales basados en la noción de utilidad. Cierra la sección el trabajo de Ana Buti, que aborda el tema de la movilidad internacional de los investigadores uruguayos, analizando cómo inciden sus migraciones en las prácticas de investigación. Finalmente, en el Foro CTS, Asunción Herrera Guevara analiza la percepción social del concepto vida, vinculada a la tradición judeocristiana, y expone el peso que tienen los argumentos religiosos a la hora de abordar cuestiones como la eutanasia y la investigación con células madre embrionarias; la autora sostiene, en cambio, la necesidad de contar con una bioética laica basada en la Declaración de los Derechos Humanos.

De este modo, el presente número de CTS reafirma la vocación por reflexionar sobre la ciencia y la tecnología en tanto que fuerzas insertas y actuantes en el ámbito de lo social. En una línea convergente, el dossier del próximo número de CTS estará dedicado al llamado "espacio iberoamericano del conocimiento" y a las políticas de ciencia y tecnología en los países de la región.

Los Directores

Número 10Volumen 4Enero de 2008
Dossier: Apropiación social de la ciencia

Contenido

Editorial

Artículos Políticas de innovación y servicios a empresas intensivos en conocimiento: una aproximación general Manuel González LópezUna aproximación exploratoria a nuestro lenguaje normativo sobre los artefactos técnicos Diego LawlerMovilidad de investigadores uruguayos

Ana Buti

Dossier Presentación Conocimiento científico, ciudadanía y democracia

Ana Cuevas

La apropiación política de la ciencia: origen y evolución de una nueva tecnocracia

Noemí Sanz Merino

Realidad, tecnociencia y participación. Notas sobre el alcance ontológico de la participación pública en política tecnocientífica

José Antonio Méndez Sanz

La participación pública en el contexto de los proyectos tecnológicos

Francisco Javier Gómez González, Cristina Durlan, Santiago Cáceres Gómez y Guillermo Aleixandre Mendizábal

Epistemología popular: condicionantes subjetivos de la credibilidad

José A. López Cerezo

Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación

Javier Echeverría

Entre demanda social y regulación: la seguridad alimentaria

Oliver Todt

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18 de enero de 2008